Studenci z czesko-polskiej granicy nadal rozwijać wspólne "biznes plany"
- Szczegóły
- Kategoria: Dla studentów SS
- Opublikowano: niedziela, 02, luty 2014 14:27
- Zdeněk Opravil
- Odsłony: 1654
W październiku minionego roku informowaliśmy o tym, jak uczniowie szkół średnich opracowywali na pograniczu czesko-polskim „propozycje przedsięwzięć”, albo raczej „biznesplany”. Podczas warsztatów organizowanych jesienią 2013 roku przez Katedrę geografii Wydziału Przyrodniczego Uniwersytetu Palackiego w Ołomuńcu, uczniowie szkół średnich z Jeseniku oraz Prudniku mieli możliwość zapoznać się z modelowymi projektami przedsięwzięć, działaniami podejmowanymi na obszarze pogranicza oraz odwiedzić efektywnie działające przedsiębiorstwa. Pozyskana wówczas wiedza oraz doświadczenie zaowocują podczas tworzenia własnych, oryginalnych biznesplanów.
Pięć czesko-polskich zespołów, w których skład weszło po sześciu uczniów szkół średnich, podczas warsztatów zorganizowanych 28 stycznia w Prudniku przedstawiło dotychczasowe efekty swojej pracy. Następnie na ich temat odbyła się dyskusja, w której wzięli udział studenci Uniwersytetu Palackiego, nauczyciele oraz eksperci zajmujący się rozwojem regionalnym. Projekty uczniów są bardzo interesujące i dotyczą m.in: stworzenia przedsiębiorstwa tekstylnego produkującego bioodzież oraz biomateriały z konopi technicznej, stworzenia czesko-polskich gospodarstw ekologicznych wytwarzających produkty spożywcze na potrzeby własnego przedsiębiorstwa gastronomicznego, czy też dalszego rozwoju usług związanych z turystyką konną poprzez przedłużenie istniejących szlaków.
Kolejnym celem projektu jest dopracowanie powstałych biznesplanów. Ich ostateczna wersja zostanie zaprezentowana na początku kwietnia podczas końcowych warsztatów, w których wezmą udział przedstawiciele czeskiej i polskiej izby gospodarczej, burmistrzowie przygranicznych gmin oraz przedstawiciele sektora prywatnego. Wszelkie działania przebiegają w ramach projektu „Współpraca między szkołami i instytucjami publicznymi na granicy czesko-polskiej w zakresie edukacji to większe szanse na rynku pracy” (CZ.3.22/2.3.00/12.03373).
